მუხლი 1. ზოგადი დებულებები 

წინამდებარე დებულება განსაზღვრავს თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ფიზიკური მედიცინის და რეაბილიტაციის ფაკულტეტის საექთნოსაქმის და სამეანო საქმის საბაკალავრო პროგრამების კურიკულუმის კომიტეტის (შემდგომ - “კომიტეტი”) მიზანს, ფუნქციებს, შემადგენლობას, მუშაობის წესს და დებულების განახლების წესს. კომიტეტის დებულება შემუშავებულია თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ფიზიკური მედიცინის და რეაბილიტაციის ფაკულტეტის სტრუქტურისა და დებულების საფუძველზე. კურიკულუმის კომიტეტის დებულება  

დამტკიცებულია ფაკულტეტის საბჭოს სხდომაზე. კომიტეტის დებულებას ამტკიცებს ფაკულტეტის საბჭო. კომიტეტი წარმოადგენს თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის 

ფიზიკური მედიცინის და რეაბილიტაციის ფაკულტეტის საექთნო საქმის და სამეანო საქმის საბაკალავრო პროგრამების მუდმივმოქმედ სამუშაო ორგანოს, რომელიც მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების, მათი თანმხლები პროცესების და მასალების შემუშავებასა და განხილვაში. 

მუხლი 2. კურიკულუმის კომიტეტის მიზანი და ფუნქციები 

1. 

კომიტეტის მიზანია თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის  ფიზიკური მედიცინის და რეაბილიტაციის ფაკულტეტის საექთნო საქმის და სამეანო საქმის საბაკალავრო პროგრამების შემუშავებასთან და განვითარებასთან დაკავშირებული საკითხების შეფასება/განხილვა. კომიტეტი განიხილავს თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ფიზიკური მედიცინის და რეაბილიტაციის  ფაკულტეტის  საექთნო საქმის და სამეანო საქმის საბაკალავრო პროგრამებს და ამზადებს შესაბამის  რეკომენდაციას ფაკულტეტის საბჭოზე, შემდეგ კი უნივერსიტეტის აკადემიურ საბჭოზე წარსადგენად. 

2. 

ა)  კომიტეტის  ფუნქციებია: 

ფაკულტეტის სასწავლო სტრუქტურული ერთეულების (დეპარტამენტი, მიმართულება) მონაწილეობით მომზადებული საგანმანთლებლო პროგრამების განხილვა და შესაბამისი რეკომენდაციის შემუშავება; 

ბ) რეკომენდაციების შემუშავება უნივერსიტეტის ფიზიკური მედიცინის და რეაბილიტაციის ფაკულტეტის საექთნო საქმის და სამეანო საქმის საბაკალავრო სასწავლო (ძირითადი, პროგრამების განხორციელებისათვის გამოსაყენებელი  დამხმარე, სხვა) ლიტერატურის შესახებ; 

გ) რეკომენდაციების შემუშავება აკადემიურ პროცესთან დაკავშირებულ ნებისმიერ საკითხზე  საგანმანათლებლო პროგრამის დარგობრივი და საფეხურეობრივი სპეციფიკის, ადამიანური, მატერიალურ–ტექნიკური და ინფრასტრუქტურული რესურსის, სწავლის შედეგების, კურსდამთავრებულთა ზოგადი და დარგობრივი კომპეტენციების, მიღებული ცოდნისა და გამომუშავებული უნარების, დასაქმების პერსპექტიული ანალიზის საფუძველზე.